Bài giảng Stem Ngữ văn Lớp 7 - Câu đặc biệt - Nguyễn Thị Hạnh

Nội dung text: Bài giảng Stem Ngữ văn Lớp 7 - Câu đặc biệt - Nguyễn Thị Hạnh

1. Xác định thành phần ngữ pháp của các câu sau và khôi phục nếu thiếu Đám người nhốn nháo lên. Tiếng reo, tiếng 0 1 vỗ tay (Nam Cao) A: Chị gặp anh ấy bao giờ? 0 2 B: Một ngày mùa xuân
2. GV: Nguyễn Thị Hạnh
3. Content I. Thế nào là câu II. Tác dụng của câu đặc biệt? đặc biệt III. Luyện tập IV. Hướng dẫn tự học
4. I. Thế nào là câu đặc biệt?
5. Ôi em Thủy! Tiếng kêu sửng sốt của cô giáo làm tôi giật mình. Câu được in đậm có cấu tạo như thế nào? A - Là một câu bình thường, có đủ CN và VN. B - Là một câu rút ngọn, lược bỏ cả CN và VN. C - Là một câu không thể có CN và VN.
6. → Không có CN, VN Ôi, em ➔ Câu đặc biệt Thủy!
7. Câu đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ.
8. Thảo luận theo bàn: Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn Câu đặc biệt Câu rút gọn - Không có cấu tạo theo - Lược bỏ CN/ VN hoặc mô hình CN - VN cả CN và VN) VD: Ôi, em Thủy! VD: Môn Toán - Không thể khôi phục - Có thể khôi phục CN - VN thành phần bị lược bỏ
9. II. Tác dụng của câu đặc biệt
10. PHIẾU BÀI TẬP Bộc lộ Liệt kê, thông báo về Xác định Gọi Tác dụng cảm xúc sự tồn tại của sự vật, thời gian, đáp Câu đặc biệt hiện tượng nơi chốn Một đêm mùa xuân. Trên dòng sông êm ả, cái đò cũ của bác Phán từ từ trôi. Đoàn người nhốn nháo lên. Tiếng reo. Tiếng vỗ tay “Trời ơi!”, cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa. An gào lên: Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! - Chị An ơi! Sơn đã thấy chị.
11. Câu đặc biệt thường dùng để: Xác định thời gian, nới chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật, hiện tượng Bộc lộ cảm xúc / Gọi đáp
12. Bài tập nhanh Tìm câu đặc biệt trong VD sau và nêu tác dụng: Đứng trước tổ dế, ong xanh khẽ vỗ cánh, uốn mình, giương cặp răng rộng và nhọn như đôi gọng kìm, rồi thoắt cái lao nhanh xuống hang sâu. Ba giây Bốn giây Năm giây Lâu quá! (Vũ Tú Nam)
13. Câu đặc biệt Ba giây Bốn giây Năm giây Lâu quá! Tác dụng - Xác định thời gian - Bộc lộ cảm xúc
14. III. Luyện tập
15. Em là diễn viên 01 2 nhóm lên diễn lại tình huống đã chuẩn bị sẵn ở nhà 02 Lưu ý: - Tình huống có CĐB và CRG - Các bạn ở dưới quan sát → Tìm CĐB và CRG
16. TRÒ CHƠI: HÁI TÁO GV đưa ra 5 câu HS chọn táo và hỏi tương ứng trả lời câu hỏi với 5 quả táo có trong quả Trả lời đúng được Lân lượt như vậy hái táo. Sai nhường cho đên khi hết quyền cho bạn khác táo
17. Tìm CĐB/ CRG trong VD sau và nêu tác dụng Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến. (Hồ Chí Minh)
18. Tìm CĐB/ CRG trong VD sau và nêu tác dụng Chim sâu hỏi chiếc lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện cuộc đời bạn cho tôi nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có gì đáng kể đâu (Trần Hoài Dương)
19. Tìm CĐB/ CRG trong VD sau và nêu tác dụng Sóng ầm ầm đập vào những tảng đá lớn ven bờ. Gió biển thổi lồng lộng. Ngoài kia là ánh đèn sáng rọi của một con tàu. Một hồi còi. (Nguyễn Trí Huân)
20. Tìm CĐB trong VD sau và phân tích cấu tạo a/ Trong lòng tôi, tiếng lá lao xao như không bao giờ tắt. Giá buốt quá! b/ Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm.
21. Tìm CĐB trong VD sau và phân tích cấu tạo a/ Quái lạ! Chân mình hôm nay sao lại bên dài bên ngắn thế này. b/ Ôi Tổ quốc! Ta yêu như máu thịt Như mẹ cha ta, như vợ, như chồng
22. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức bài “Từ đặc biệt” Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 câu) tả cảnh quê hương em trong đó có một vài câu đặc biệt. Soạn bài: Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận
23. THANK YOU GV: Nguyễn Thị Hạnh